臨汾新聞網訊 在侯馬市紫金山街小學學府校區的數學課堂上，總有這樣一道身影：她會把抽象的公式變成有趣的游戲，把復雜的計算化作生活的實例……她就是該校教務處主任、數學教師馬新瑞，從教20余年來，在三尺講臺上，始終以熱愛為筆，以實干為墨，用行動踐行“讓每個孩子都能在數學學習中收獲成長”的初心，深受師生及家長的贊譽，獲評今年臨汾市“優秀教師”榮譽稱號。
課前 精研鑄高效
“丁零零!”9月13日早讀課鈴聲響起，馬新瑞合上備課本，起身走向教室。路過走廊時，年輕教師杜宏茹追了上來：“馬老師，昨天教研說的‘雞兔同籠’教學思路，我還是搞不懂怎么銜接畫圖和方程?！瘪R新瑞停下腳步，從教案夾里抽出一張寫滿標注的紙條說：“先讓學生猜籠子里有幾只雞、幾只兔，再用小圓片當雞兔擺一擺，孩子們覺得像游戲，就愿意跟著學了。等他們用畫圖法算出答案，再問‘要是兔子數量多，畫圖太麻煩怎么辦’，自然就能引出方程了?！?/p>
這樣的教研交流，是馬新瑞日常工作的常態。在她看來，“上好一堂課，功夫全在課外”，而個人鉆研與集體智慧的結合，正是打磨好課的關鍵。每次備課前，她都會把教材、教參、新課標擺在一起，逐字逐句啃讀。講到“分數的初步認識”，她會翻出三年級和五年級的教材對比，在備課本上畫出知識銜接圖;遇到“數位”這樣抽象的概念，她會上網找十幾個教學案例，篩選出最適合低年級學生的“計數器演示法”。辦公室的書架上，十幾本教學參考書都被她翻得卷了邊，頁邊空白處寫滿批注。
學情是教學的“指南針”，她從不會忽視每一名學生的差異。開學第一周，她通過課堂觀察、小測試、與學生談心等方式，給每個學生建立“學情檔案”：誰擅長邏輯思維、誰對圖形更敏感、誰計算容易粗心。在設計教學方案時，她會根據檔案調整內容和方法。比如教“長方形和正方形的面積”時，她會給基礎弱的學生準備實物卡片，讓他們通過拼擺理解面積公式;給中等生設計小組合作任務，讓他們測量教室的面積;給優等生布置拓展題，讓他們思考“為什么長方形面積是長乘寬”。這種“分層設計”教學方案，讓每個學生都能在課堂上“跳一跳，夠得著”，逐漸愛上數學。
課上 趣味啟思維
“同學們，超市里的薯片打八折，原價10元，現在買要花多少錢?”當日下午，在169班數學課上，馬新瑞舉起一包薯片，班里立刻炸開了鍋。學生們爭著舉手，就連平常不愛言語的浩宸也積極舉手：“10乘0.8等于8。”馬新瑞帶頭鼓掌，“浩宸不僅算對了，還用到了小數乘法，進步真大?！焙棋纷聲r，臉上露出欣喜的笑容。
這樣的課堂互動，藏著馬新瑞的“小心思”：看到馨怡眉頭緊鎖，就知道她沒跟上平均分的概念，悄悄走過去遞上小棒，陪她一起擺;發現淳博玩玩具，沒有當場批評，而是輕聲說：“你手里的魔方是正方體，正好我們今天學立體圖形，下課給大家講講好不好?”課后，她在馨怡的學情檔案上寫下：“需加強實物操作練習，下次讓她當‘小老師’講題”;又找淳博談心，送給他一本《數學幫幫忙》繪本，還讓他擔任“課堂紀律監督員”。
“數學不是冰冷的數字，是身邊的游戲，能解決生活里的一些問題。”這是馬新瑞常說的一句話。教位置與方向時，她帶著學生在校園里“尋寶”，根據“向東走10米，再向北走5米”的提示找獎品;講“統計”時，讓學生統計班里同學喜歡的水果，自己畫條形圖。有一次，學生拿著家里的水電費單來問她：“馬老師，這個‘千瓦時’怎么算錢呀?”她立刻調整教學計劃，加了一節“生活中的數學”課，讓學生們真切感受到“數學有用、數學好玩”。
課后 守護助成長
“一四得四拍拍手，二四得八點點頭……”放學后，辦公室里只剩下馬新瑞和學困生坤澤。為了幫坤澤學好數學，馬新瑞把乘法口訣編成拍手歌，坤澤跟著拍手、小聲重復，眼神也從最初的迷茫慢慢變得堅定。之后，馬新瑞從基礎計算教起，用小棒幫坤澤理解平均分概念，還教他把應用題里的關鍵詞畫出來。期末考試成績公布后，坤澤拿著試卷，興奮地喊道：“馬老師，我數學考了82分!”馬老師接過試卷，看著上面的每一個對勾，眼眶瞬間濕潤了。
除了知識輔導外，馬新瑞更在意孩子們的心事。班里的皓祺因為爸爸車禍住院，上課總是走神。她發現后，每天課間都找皓祺聊天：“老師知道你擔心爸爸，但你認真學習，爸爸肯定會開心的?！彼€在皓祺的作業本上寫下：“你最近的計算越來越準了，繼續加油，老師相信你?！庇幸淮危╈髟谌沼浝飳懙溃骸榜R老師像媽媽一樣，每天鼓勵我，我不能讓她失望。”看到這句話，馬新瑞摸了摸皓祺的頭，心里既心疼又欣慰。
為了和家長形成合力，馬新瑞每周都會給家長發“學情反饋”，不是簡單的“好”或“不好”，而是具體到“孩子今天主動舉手回答問題了”“最近計算粗心，建議多練口算”等。課后，她還幫助學生輔導作業，了解他們在家的學習情況等。“馬老師把孩子放在心上，我們做家長的更要用心?！边@是家長們說得最多的一句話。
教學生涯里，馬新瑞帶過多少個學生、改了多少個作業本、輔導過多少個學困生，她自己也記不清了。但她的辦公桌上，堆著一沓沓學生送的賀卡：“馬老師，謝謝您讓我不怕數學了。”“老師，我長大了也要當像您一樣的老師?！薄@里有她的熱愛，有她的堅守，更有無數等待綻放的童心。她笑著說：“看到孩子們快樂成長，所有的勞累都成了最甜的回憶?！?/p>
記者 郭秀婷
責任編輯： 吉政
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